|
|||||
|
|
| 遵循心理规律 引导学生学会创造 | |
| 作者姓名： | 郭福玉 |
| 作者单位： | 辽宁盘锦市双台子区长征小学 124000 |
| 摘 要： | 课堂教学过程是一个充满心理活动的过程,也是一个特殊的心理认识过程。心理学实验表明,学生在不同状态下的学习效果截然不同。如果学生具有健康积极的心理状态,他们就会思维敏捷,记忆力强,对学习有着浓厚的兴趣;反之,如果学生处在消极状态,那么就会学习劲头不足,上课注意力不集中,反应迟钝。因此,教学中要密切注意学生的心理活动,恰当运用心理原理,使学生处于积极的思维状态,保证教学目标的顺利实现。下面就教学中如何运用心理原理谈几点看法。一、利用学生“好奇”的心理特点,诱发学习兴趣,提高创造性和自觉性苏霍姆林斯基说:“如果教师不… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |