如何在教学中抓住数学的本质 |
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引用本文: | 李志英,武晓锋.如何在教学中抓住数学的本质[J].内蒙古教育,2008(10):33-34. |
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作者姓名: | 李志英 武晓锋 |
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作者单位: | [1]呼和浩特市第二中学 [2]呼和浩特市第六中学 |
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摘 要: | 从古希腊的柏拉图开始,许多人认为数学是研究模式的学问,数学家怀特海在《数学与善》中说“数学的本质特征就是:在从模式化的个体作抽象的过程中对模式进行研究。”数学对于理解模式分析模式之间的关系是最强有力的技术。而数学课堂教学是将文化限定在数学课堂这个特定的情境中,发生在数学课堂教学中的规范、价值观念、思想观念和行为方式的整合体。数学教学不仅要传授数学知识,更重要的是要发展学生数学思维能力,这就要求我们在数学教学中抓住数学本质。
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关 键 词: | 数学课堂教学 数学的本质 数学思维能力 数学教学 理解模式 价值观念 行为方式 思想观念 |
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