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| 也谈初中数学概念教学 | |
| 引用本文： | 聂淑艳.也谈初中数学概念教学[J].中小学教师培训,1999(C5). |
| 作者姓名： | 聂淑艳 |
| 作者单位： | 河北乐亭二中 |
| 摘 要： | 整个数学科学的大厦是由一个个数学概念的基石构建起来的，教好数学概念是学生学好数学的基础和关键。一、强调概念的关键特征学生理解某些概念时，常常注意了一般意义，而忽视一些包含概念特有属性的，甚至本质属性的内涵。从而在利用概念解决数学问题时出现错误。这些反映在概念的定义中，常集中某些词语上，教师应把握学生学习的难点，对这些地方加以剖析，使学生抓住概念的实质内涵全面理解完。如初中代数中的函数概念，学生学习时对变量有所理解，也能接受对应的思想方法。但定义不是严格的数学定义，是适应初中生接受能力的描述定义，… |
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