| 两大课堂互动互融的信息安全新工科人才培养模式 |
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| 引用本文： | 田俊峰,何欣枫,刘凡鸣,梁晓艳.两大课堂互动互融的信息安全新工科人才培养模式[J].高等工程教育研究,2022(2):23-29. |
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| 作者姓名： | 田俊峰 何欣枫 刘凡鸣 梁晓艳 |
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| 作者单位： | 河北大学网络空间安全与计算机学院,河北大学网络空间安全与计算机学院信息安全系 |
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| 基金项目： | 河北省高等教育教学改革与实践项目“面向新工科的网络安全概论课程教学改革研究与实践”(2019GJJG017)； |
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| 摘 要： | 在分析信息安全专业特点的基础上，提出信息安全新工科的两大课堂互动互融培养模式(即IITC模式，Interactive and Interpenetrating Two-Classes)。该方案打破两大课堂分离的传统教育模式，弥补信息安全人才培养链条的间隔，以培养面向未来、能应对复杂安全态势的人才为总目标，提出一种统领信息安全专业人才培养全过程，两大课堂互动互融的信息安全体系化专业教育的新工科教育模式。IITC方案提出了以培养学生信息安全系统性思维为中心的新理念；提出了基于互动小组的新实践模式；提出了“四方面互动”的新教学法；提出了两大课堂纵深联动协同演化机制；提出了暂态稳定、自生长、自适应的两大课堂互融人才培养体系；定义了信息安全系统化思维的三种具体能力，给出了其过程化评价方法。正在试点中的IITC模式体现了以体系性能力构建为核心的教学和实践改革。实践结果表明，IITC模式在课程改革、学院发展和学生受益方面均取得了良好成效，可以为地方高校信息安全专业新工科改革提供范式。
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| 关 键 词： | 新工科 IITC 第二课堂 两大课堂共同体 互动互融 |
Interactive and Interpenetrating Two Classes Cultivation Mode of Information Security Emerging Engineering Talent |
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| Tian Junfeng,He Xinfeng,Liu Fanming,Liang Xiaoyan.Interactive and Interpenetrating Two Classes Cultivation Mode of Information Security Emerging Engineering Talent[J].Researches in Higher Education of Engineering,2022(2):23-29. |
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| Authors: | Tian Junfeng He Xinfeng Liu Fanming Liang Xiaoyan |
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