基于四条主线的工科专业课程思政体系设计与实践——以“汽车构造及拆装实习”课程为例

基于工科专业入门基础课，提出围绕课程情怀内涵、工程内涵、技术内涵和文化内涵四条主线，深入挖掘课程蕴含的思政教育资源，将专业知识转换为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效载体。结合高素质的课程教学团队建设、先进的教学方法、全过程多元化的形成性考核方法，将知识传授与价值引领相结合，将思政教育有机融入课程教学环节中，落实立德树人根本任务，同步提高教师育才育人水平。