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| 工业4.0背景下高等工程人才“四维”能力培养——丹麦奥尔堡大学PBL教学模式及其启示 | |
| 引用本文： | 皮江红,廖依帆.工业4.0背景下高等工程人才“四维”能力培养——丹麦奥尔堡大学PBL教学模式及其启示[J].高等工程教育研究,2022(4):194-200. |
| 作者姓名： | 皮江红 廖依帆 |
| 作者单位： | 1. 浙江工业大学教育科学与技术学院;2. 浙江工业大学 |
| 基金项目： | 国家社科基金一般项目“都市边缘区‘土客’融合的新二元困境及破解机制研究”(20BSH082)；;浙江省哲学社会科学规划课题“我国空巢老人成功老龄化实现机制研究”(18NDJC207YB)； |
| 摘 要： | 丹麦奥尔堡大学十分重视人才培养的整体设计与模式改革，其“以问题为导向、由项目来组织”的PBL模式独具特色。将PBL教学模式所培养的能力与工业4.0人才能力需求框架进行对比，可以发现两者在个人能力、社交能力、执行能力以及领域能力等方面具有一致性。奥尔堡大学的PBL教学模式可以在教学方式、课程模式、培养体系、教育形式等方面为高等工程人才“四维”能力培养提供有益的启示。 |
| 关 键 词： | 工程教育 工业4.0 能力培养 PBL教学模式 |