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杂志ISSN号
德育:从“说教惩戒”转向“培育生成”
作者姓名:
康东
作者单位:
南江县长赤镇小学
摘 要:
在学校德育工作中,较普遍的现象是,教师在孩子出现问题前进行空泛的说教,或是孩子出现问题后进行严厉惩罚。教师习惯性地告诉学生“什么不能做”,但学生往往抵触反感,经常“就要那样干”。老师们常常喊着“新德育”的口号,却始终走在传统德育的路上,导致德育效果不佳。为此,南江县长赤镇小学提出“美格少年养成策略”,实施“导练励”相融的操作体系,方法上指向“培育”和“生成”,让学生在德育活动中塑造最美自己,遇见最美自己。
关 键 词:
德育活动
养成策略
传统德育
导练
操作体系
严厉惩罚
新德育
说教
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