省级统筹高职分类考试改革:意蕴、问题与对策

在剖析省级统筹高职分类考试改革意蕴的基础上，基于史密斯政策执行过程模型，通过对31个省区市政策文本的内容分析和对12个省区市省级教育主管部门、高职院校、中职学校工作人员以及通过分类考试进入高校就读的中职生进行访谈，发现省级政府在执行改革时，存在执行机构方面的政策认识不深入、责任担当与专业能力存在不足，政策本身的规划行动路径待健全、整体部署待完善，目标群体的政策满意度有待提升、重要诉求存在阻滞以及政策环境方面的改革基础生态未完善、欠缺彼此呼应和配套等问题。对此建议，执行机构要提高政策认识，强化责任担当；政策制定上要加强细节部署，推广先进经验；政策环境方面要央地协同发力，优化基础生态。