校企命运共同体构建:本科层次职业教育“双元”育人模式研究——戴森工程科技学院的启示 |
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引用本文: | 袁琳,雷庆.校企命运共同体构建:本科层次职业教育“双元”育人模式研究——戴森工程科技学院的启示[J].高等工程教育研究,2022(3):166-171. |
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作者姓名: | 袁琳 雷庆 |
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作者单位: | 北京航空航天大学高等教育研究院 |
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摘 要: | “双高计划”推出以来,建构校企命运共同体成为深化产教融合、提高人才培养质量的关键议题。基于文献研究,对“校企命运共同体”进行了概念界定与特征解读。以戴森工程科技学院为案例,探究英国学位学徒制改革中“企业核心”型校企命运共同体的建设路径,发现其以工程人才培养为结合点,形成了“文化—情感”共同体、“理论—实践”教学共同体和“质量—责任”共同体,其办学经验对中国本科层次职业教育改革具有一定启示意义。
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关 键 词: | 本科层次职业教育 学位学徒制 校企合作 校企命运共同体 “双高计划” |
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