意在言外与艺术鉴赏──兼谈鉴赏式文学作品教学

艺术创作，向以追求“韵外之致”为佳境；艺术形象，亦需鉴赏主体的能动创造来丰富和补充。文学作品教学，应是特定情境、氛围中的赏析、玩味和领悟，其实质是一个感知语言——再造形象——理解品析的审美过程。遵循艺术鉴赏的自身规律，在文学作品教学实践中注意从欣赏的角度启发学生的思维，可使学生在切身感受或情感体验的基础上领悟到作品形象特有的艺术魅力。