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| 从多元智能理论看“数学理解” | |
| 引用本文： | 赖兴珲.从多元智能理论看“数学理解”[J].教学与管理,2006(24). |
| 作者姓名： | 赖兴珲 |
| 作者单位： | 广西玉林师范学院 |
| 摘 要： | 理解是学习过程的重要组成部分,也是学习心理学研究的主要内容。数学学习是一个较为复杂的心理过程,需要具有较强的抽象能力和概括能力,因而,数学学习中的理解较之一般性的理解有更高的要求。数学理解也是数学学习的关键,学生通过对数学知识、技能、概念与原理的理解与掌握来发展他们的数学能力。所以,在数学学习中,“理解”无疑是第一位的。“数学理解”,是世界数学教育界所关注的一个中心话题。近年来,随着认知心理学研究的不断深入,多元智能、新课程理念思想,使人们对个体的数学学习过程有了更进一步的认识。一、“数学理解”的内涵加德… |
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