菜鸟也有鹰的梦想——如何面对年轻教师的挑战

<正>虚心好学收获自信——在专业引领中起步在大群体中的她们,总显得那么渺小,只能说是一个旁观者、倾听者、学习者。很多时候,她们根本没有时间好好推敲、细细品味。如何让她们摆脱束缚释放天性,积极投入到教育教学的研究中去?分管教研工作的我仔细分析着:分层教研活动中有着相似教龄与经验的研究同伴,能使她们在平等宽松的环境中参与研讨敢于发言,但不能由于教龄短而导致研讨