教学中的人文性渗透

<正>小学阶段是儿童思想之启蒙时期,语文阅读教学应当以传统文化和精神神哺育学生,为学生奠定鲜明的传统文化基础。在此,先讨论当前小学语文阅读教学中传统文化教育的现状,总结存在的教材偏向于白话文、教师的传统文化素质参差不齐问题,其次重点从系统化地渗透传统文化并借鉴传统的诵读教学,同学段布置不同的阅读要求,培养良好的阅读期待和兴趣这三个方面探讨阅读教学当中的传统文化人文性渗透。