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| 试谈数学概念的教学 | |
| 作者姓名： | 陈萍 |
| 作者单位： | 福建浦城第一中学 |
| 摘 要： | 数学概念就中学而言,它是数学知识的基石,是理解和掌握理论和方法的基础,是数学思想方法的载体,它在数学科中占具着极其重要的地位. 数学概念所具有的抽象性和概括性,成为了学生学习的难点,如何解决这一教学的瓶颈？值得教学工作者认真研究和探讨.本文结合多年的教学实践,就遵循学生的认知规律,在浅、细、用三方面试谈实施概念教学的点滴体会. 1 浅中引新 良好的开端是成功的一半,导入概念不容忽视.概念尽管抽象,但它都有客观物质基础.只要在引入概念时,把握好“度”,从学生的年龄特征,认知水平出发,架设桥梁、平坡铺路、在浅中引新,就… |
| 关 键 词： | 中学 数学概念教学 教学方法 对比法 数学思想方法 |
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