| 精神·共同体·行动:"新教育实验"理论结构解读 |
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| 引用本文： | 张荣伟.精神·共同体·行动:"新教育实验"理论结构解读[J].当代教育论坛,2007(9):42-53. |
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| 作者姓名： | 张荣伟 |
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| 作者单位： | 福建师范大学教育科学与技术学院 |
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| 基金项目： | 福建师范大学基础教育与教师教育研究中心课题 |
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| 摘 要： | "十一五"期间,"新教育实验"总的目标是努力成为中国素质教育的一面旗帜,全力打造一个根植于本土的"新教育学派".具体来说,该项实验未来五年将在基础理论与实践模式两个方面作进一步的研究和探索,即以"全面发展学说"、"行动论"为哲学基础,以"潜力论"、"状态论"、"个性论"为心理学基础,以"和谐论"与"崇高论"为伦理学基础,不断强化实验项目的学理性研究,逐渐形成系列的可操作的实验主题、实验内容和实验方法,打造素质教育的经典个案,进一步促进素质教育思想的行动化、具体化和大众化.
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| 关 键 词： | 新教育实验 理论结构 实践模式 素质教育 新教育学派 |
Spirit, Community and Action: the Structure of "New Education Experiment" Theory |
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| Zhang Rongwei.Spirit, Community and Action: the Structure of "New Education Experiment" Theory[J].Forum on Contemporary Education,2007(9):42-53. |
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| Authors: | Zhang Rongwei |
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| Keywords: | |
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