改进实验,提高教学质量

物理实验是学生获取丰富感性认识的主要途径,是理解掌握物理概念和物理规律的基础,是培养实验观察能力、分析综合能力和创造思维能力的必由之路,是培养科学态度,发展科学思维,形成科学世界观的重要途径。我们认为,在实验教学中并不能把实验仅仅当作一种知识传授,而要看作是一种创造活动,要使实验成为激励学生进行创造性思维的“策动力”。因此,在实验教学中,我们除了指导好学生注意观察课本中所介绍的演示实验现象外,同时还力求通过自己的创造性劳动,加强演示实验的改进,设置创造情境,突破难点、疑点。