| 针对学生个体差异实施数学个性教育的策略研究 |
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| 引用本文： | 王丽萍.针对学生个体差异实施数学个性教育的策略研究[J].濮阳职业技术学院学报,2006,19(3):109-110. |
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| 作者姓名： | 王丽萍 |
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| 作者单位： | 三门峡市第二中学,河南,三门峡,472000 |
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| 摘 要： | 教育就是要“造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批创新人才”。在实现这一目标过程中,初中数学教育有着极其重大的责任。但现在的学校基本上都是“大班额教学”,在教学中,一般都是统一教材、统一进度、统一训练、统一考试、统一评价模式,这在很大程度上造成了有的同学吃不饱,长期处于饥饿状态,影响了这一部分学生特长的发展；而有的学生吃不了,长期消化不良,致使这一部分学生产生畏难情绪,甚至厌学。这些问题的出现,严重影响了学生学习的积极性和学习效果,已经到了非解决不可的地步。1树立个性教育的教学新理念1．1个性教育的理论和实践依据1．1．1个性教育是当前教育发展的趋势,是未来教育的主要特征。只有当学生的个性得到充分尊重和主动发展时,才能实现教育的真正平等与民主,也才能真正体现教育为科
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| 关 键 词： | 数学教育 策略研究 个体差异 学生 个性 创新人才 评价模式 饥饿状态 消化不良 学习效果 |
| 文章编号： | 1672-9161（2006）03-0109-02 |
| 收稿时间： | 2006-04-26 |
| 修稿时间： | 2006年4月26日 |
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