微论点

曹永国 母小勇 教师实践智慧的始源性重审 教师实践智慧肇始于价值多元时代下教师在教育中追求真与善的困境，它揭示了教师及其行为的复杂性，从而促使教师全面而审慎地对待教育实践。教师实践智慧对教师的关注是生存论的，而非技术主义、效率主义的，其保护了教师对真正自我的理解和探寻，促使教师在教育实践中追求真与善，不断超越自己、成就有德性和卓越的自我。