用高质量的问题为学生导学——以《那片绿绿的爬山虎》教学为例 |
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引用本文: | 陈娱,董晓宇.用高质量的问题为学生导学——以《那片绿绿的爬山虎》教学为例[J].今日教育,2014(4):54-55. |
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作者姓名: | 陈娱 董晓宇 |
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摘 要: | 陈:董老师您好!我发现很多语文老师在阅读教学中都有随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问的情况,学生面对这一串串的连问、追问、碎问,要么就是越来越没有话说,要么就是必须要老师在前面大段大段地引答,学生只能接老师每句话最后的那一两个需要的词语。我觉得在课堂上出现这种现象是教师的问题设计质量不高造成的,于是努力地思考阅读教学中该如何设计高质量的问题进行导学。最近,在上《那片绿绿的爬山虎》一课时,我就做了_些探索,结果还是不如人意。
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关 键 词: | 《那片绿绿的爬山虎》 学生导学 设计质量 阅读教学 语文老师 习惯性 追问 教师 |
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