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| 语文课堂自主性学习研究 | |
| 引用本文： | 黄卫.语文课堂自主性学习研究[J].中学教学参考,2010(2). |
| 作者姓名： | 黄卫 |
| 作者单位： | 广西柳江县新兴中学,545112 |
| 摘 要： | 近年来,由于教学评价机制不健全,县级及县级以下的学校还是沿用以前的单一的学生考试成绩来作为老师业绩考核的唯一标准,因此还有相当一部分语文教师在课堂上,按照统一的教材、统一的进度(县教研室每学期都搞统一的测验、月考、段考、期考教学进度表)、统一的教参、统一的答案进行教学;考试(测验、月考、段考、期考,特别是期考的统考统改)时,对一篇文章的理解,就按照教学参考书的答案作答,哪怕是少一个最无关紧要的内容,甚至是落下一个字或一个别标点,都要被扣分. |
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