|
|||||
|
|
| 理解与对话——促进教师专业成长的“金钥匙” | |
| 引用本文： | 余颖.理解与对话——促进教师专业成长的“金钥匙”[J].当代教育科学,2006(2):43-45. |
| 作者姓名： | 余颖 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 近日在学校例行的“推门听课日”中,笔者听了一位教师执教的有关“立体图形的体积”的复习课。上课伊始,教师让学生在小组内交流各自前一天梳理的关于本节课的复习内容,大约2分钟后,教师指名一位学生到黑板前展示,再结合这名学生对知识点的梳理框架,以一问一答的形式又一次带领 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 “金钥匙” 对话 立体图形 复习内容 知识点 复习课 学生 听课 学校 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |