评价应关照学生的灵性

新一轮课程改革关注学生的认知、情感、态度、价值观，为孩子健康、自由、富有个性的发展开辟了广阔的前景。对学生评价问题必须引起我们每一位教师与教育工作者的思考，合理、科学的评价有利于我们“课改”的实施与深人，而不合理、片面的乃至滞后的评价则会成为制约课程改革顺利推进的“瓶颈”，更为严重的是它可能会扼杀学生的天性与灵性，成为学生终身发展的障碍。笔者根据自己的实践体验，对语文学科中的评价问题进行了以下几个方面的思考。