| 课程与知识、社会及人 |
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| 引用本文： | 黄晓慧.课程与知识、社会及人[J].江苏高教,2007(5):65-68. |
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| 作者姓名： | 黄晓慧 |
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| 作者单位： | 华南师范大学现代教育研究研发中心,广东,广州,510631 |
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| 摘 要： | 课程发展是内外部各种因素平衡的结果.课程的内部平衡主要是课程与知识的关系问题,在内容范畴中关涉通识教育与专业教育的平衡,在空间范畴上表现为国际化与本土化的关系.课程的外部平衡涉及课程与社会、课程与人的关系问题,在课程基础和课程价值、课程管理中有相应反映.展望未来,为促进课程健康发展,必须深化对这些关系的认识,加强多学科课程基础研究、展开课程价值的批判与重建、促进课程平衡与多元文化教育以及重视课程分权研究.
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| 关 键 词： | 高等学校 课程 课程价值 课程内容 课程管理 课程平衡 知识 社会 Curriculum Relationship Knowledge Person 多元文化教育 批判与重建 展开 研究 学科 加强 认识 发展 健康 课程管理 课程价值 课程基础 外部平衡 |
| 文章编号： | 1003-8418（2007）05-0065-04 |
The Relationship of Curriculum, Knowledge, Society and Person |
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| Huang Xiaohui.The Relationship of Curriculum, Knowledge, Society and Person[J].Jiangsu Higher Education,2007(5):65-68. |
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| Authors: | Huang Xiaohui |
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| Keywords: | |
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