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| 激发学生习作兴趣的几个策略 | |
| 作者姓名： | 王长龙 |
| 作者单位： | 江苏江阴教师进修学校 |
| 摘 要： | 全日制义务教育《语文课程标准》明确指出,小学生习作,应“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。事有所趣,心有所思,才能情有所感,辞有所发,这是小学生,乃至所有人写作的心理历程。若心无所思,就情无所动,而后必然搜肠刮肚、生拼硬凑、无病呻吟。那么,我们面对“横眉冷对方格纸,俯首咬烂铅笔头”的情形,如何引导学生走出“怕”写作文的困境?心理学研究表明,激发学生习作兴趣是重中之重,只要学生对所学的内容有了强烈的求知欲,感到所学内容对自己很有用,就能产生倾吐的欲望,“情动而辞发”。一、优化习作教学的形式,激发学生习作的兴趣1.改变… |
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