绝境还是生机？——批评理论时代的阅读教学

阅读历来在语言教学中处于核心地位,然而,在实际教学中人们对阅读的认识明显不足,人们对文本、读者和作者等基本阅读要素存在误解。基于批评理论分析阅读教学中的基本问题,指出阅读教学面临的困境,并认为通过对话与建构,在学生、文本与教师三者之间建立起积极互动的关系,或能为阅读教学找到新的生机。