优化课堂 教师“导”向何方——农村数学课堂教学现状的几点思考

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深入，我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化：先进的教学理念在教师头脑中逐渐得到认同，并能自觉将这些教学理念在实际教学中加以运用和落实，涌现出许多生机勃勃的课堂教学模式，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃，这一切确实令人惊叹万分。然而，反思让我们清醒，在热闹与自主合作的背后，也透露出一种“虚假”与“刻意包装”的痕迹，折射出一个个令人深思的问题。