巧借文本，习得方法——浅谈如何提高学生的习作水平

在文本中，蕴含着丰富的写作资源，而我们在平时的阅读教学中往往会忽视了对文本资源的挖掘和利用。学生们把语文课本读得滚瓜烂熟，却没能通过习作认真地感悟文章的语言、写作手法，没有及时地吸收内化，所以学生写起作文来总是无从下笔，东拼西凑，挤牙膏似的敷衍成篇。巧借文本，习得方法，是作文教学的一条宝贵的教学经验。它充分挖掘了课文中的习作资源，减缓了作文的坡度，让学生的习作言之有物，言之有序，且有了模仿的对象后，学生就会乐于表达，不再产生为难的情绪。那如何巧妙利用文本中的习作资源，提高学生的习作能力呢？