浅谈初中数学问题意识的培养

提笔写下这个标题，笔者的脑际不由得浮现了这样一个例子：笔者曾经教过的一名学生。在学习数学方面很有自己独特的思维，悟性比较好，成绩比较好。而且思维极为活跃，学习钻研刻苦。值得一提的是，他对于难度比较高的数学题极为感兴趣，往往能够化难为易，经常有着自己比较独特的见解与主张，可以说是班上同学心目中的数学“天才”。记得中考那年，考试结束以后，他和我聊数学考试的试题，兴高采烈地告诉我说可以得到满分。我为他高兴，觉得他很有可能在数学上得到满分。但是，考试结果公布以后，他失分了。经过与他沟通交流。我发现他的整张试卷都没有知识性或逻辑性的错误，其失分的主要原因为答题过程不够完整。