| 素质教育目标的分类和结构 |
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| 引用本文： | 衣建龙,郭志清.素质教育目标的分类和结构[J].成都教育学院学报,2002,16(7):22-23. |
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| 作者姓名： | 衣建龙 郭志清 |
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| 作者单位： | 烟台教育学院、烟台广播电视大学，烟台教育学院、烟台广播电视大学 山东烟台 264001，山东烟台 264001 |
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| 摘 要： | 教育是有组织、有计划地培养人的社会实践活动。在这一活动中,教育目标反映了人们的教育价值观,规定着教育对象的发展方向和预期的发展结果。因此,教育目标是教育思想的核心、教育发展的指南,也是教育评价的依据和准则。在构建素质教育目标体系的过程中,研究素质教育目标的分类和结构,是其最基础的工作,它将为构造素质教育目标体
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| 关 键 词： | 教育目标 构建 目标体系 目标结构 |
| 文章编号： | 1008-9144(2002)07-0022-02 |
| 修稿时间： | 2002年4月11日 |
The Classification and Composition of Aims of Quality Education |
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| Yi Jiannon,Guo Zhiqing.The Classification and Composition of Aims of Quality Education[J].Journal of Chendu College of Education,2002,16(7):22-23. |
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| Authors: | Yi Jiannon Guo Zhiqing |
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