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教学拓展题设计应把握“四性”
引用本文:
葛建梅.教学拓展题设计应把握“四性”[J].广西教育,2011(4):53-53.
作者姓名:
葛建梅
作者单位:
江苏省海安县海陵小学
摘 要:
高效的课堂教学拓展要源于课堂,高于课堂;高效的课堂教学拓展要结合多数学生的学习实际和生活实际;高效的课堂教学拓展要能让学生在解题过程中学会数学思考、感受数学思想、发展数学思维、培养学习能力。
关 键 词:
拓展题
高效课堂
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