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| 精彩课堂源于适度把握——对语文课堂教学“过度现象”的反思 | |
| 引用本文： | 蒋莉莉.精彩课堂源于适度把握——对语文课堂教学“过度现象”的反思[J].中小学教学研究,2006(12):53-54. |
| 作者姓名： | 蒋莉莉 |
| 作者单位： | 南通市海门育才小学 江苏南通226100 |
| 摘 要： | 新课程改革给小学语文课堂注入了勃勃生机。然而,在实践中,有些教师由于没能把握课改的精髓,教学时一味与“新潮”攀亲,极力向“流行”靠拢,致使课堂教学出现了一些“过度现象;”在过于“精彩”的背后,实际教学效果令人不敢恭维。一、情景创设过度——为情所困为景累案例]情景 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 过度 新课程改革 教学效果 小学 课改 教师 |
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