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| 职前教师探究性教学设计能力培养的实践性研究 | |
| 作者姓名： | 李晋国 |
| 作者单位： | 山西师范大学化学与材料科学学院 2001级教育硕士山西 临汾 |
| 摘 要： | 在对新课标深刻理解的基础上提出了探究性教学设计的评价参考标准,通过对在职小学科学教师的教学设计的现状调查分析揭示出存在的问题,以主体性教育理论和建构主义理论为指导,提出了职前教师教育的四个原则:系统性、理解性、主体性、体验探究性原则和三种策略:情境激趣型策略、问题诱思型策略和实验探究型策略.并且对职前教师进行了科学探究教学设计能力的训练和研究.通过个案研究比较,实验对象训练后比训练前有了明显提高. |
| 关 键 词： | 探究 教学设计 实践 |
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