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| 掌握教材特点 改进教学方法——浅议“看图读拼音识字”的教学 | |
| 引用本文： | 杨诚.掌握教材特点 改进教学方法——浅议“看图读拼音识字”的教学[J].云南教育,1995(Z2). |
| 作者姓名： | 杨诚 |
| 作者单位： | 威信县三桃教委办 |
| 摘 要： | 义务教育六年制小学语文第一册教材编排了一种重要课型——“看图读拼音识字”。这类课型,较原通用教材有较大的改进。如何教学这类课文,是值得我们探讨和研究的。下面笔者谈点粗浅认识。 一、认真钻研教材,把握教材特点 从“看图读拼音识字”的形式看,都是围绕着“看图——读拼音——识字”这条主线,借助图画(插图)的丰富内容,借助纯拼音句群,从发展儿童的语言入 |
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