论全日制自考助学班学员实践能力的培养

本文从人才培养高度出发，通过对实践能力内涵的探讨，把人才的实践能力分为工具性、职业性、创新性三个层次，并根据实践能力层次构建了自考学员的实践能力结构体系。同时通过自考学员实践能力的现状剖析，针对实践能力结构体系，提出了实践能力培养的“四阶段”理论。