在资源的整合中挖掘综合阅读的深度——以《与杜甫的心灵对话》教学案例为例

综合阅读是立足于语文学科,整合学生阅读能力、综合能力、实践能力、自我评价能力的综合课程。随着新课标的全面推行,综合阅读成为一道亮丽的风景线,越来越受到专家、教师、学生的青睐。目前,制约综合阅读的效度主要有两大因素。针对存在的问题,必须在资源的整合中充分挖掘综合阅读的深度。