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| 中小学数学实验的教学价值 | |
| 引用本文： | 袁洪卫.中小学数学实验的教学价值[J].中国教育技术装备,2011(26). |
| 作者姓名： | 袁洪卫 |
| 作者单位： | 山东省烟台市电化教育馆; |
| 摘 要： | 1创设自主学习情境,激发学习兴趣数学具有高度的抽象性和逻辑性,缺少有趣的现象、斑斓的色彩或美妙的声音,有的大多是冗长的计算、苍白的证明、枯燥的推理。不少学生觉得枯燥乏味、高深莫测,有畏难心理和厌学情绪,不喜欢上数学课。 |
| 关 键 词： | 数学课 数学知识 解决实际问题 数学实验 化难为易 学习情境 教学价值 培养学生 激发学习兴趣 厌学情绪 |
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