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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
开展有效教学 打造完美课堂
作者姓名:
徐桢
作者单位:
江苏省苏州市平直实验小学;
摘 要:
1有效教学,激起情感共鸣在信息教学时,笔者从学生的生活体验和心理需求出发,将传统的教学设计改变成贴近儿童心理的、情境化的课堂学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排与儿童的童心产生共鸣,让课堂具有像蜂蜜一样的
关 键 词:
课堂教学
学习内容
学生学习
心理需求
教师
学习环境
学习目标
教学设计
信息技术
有效教学
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