运用多媒体技术优化初中化学演示实验教学

在初中化学里,有部分演示实验受自身条件的限制,实验效果往往不明显、不直观,不能完全发挥其教学作用。在多媒体引入演示实验后,能克服实验条件等因素的限制,提高演示实验的直观性,增加演示实验的时效性,保障演示实验的安全性,从而最大限度地发挥演示实验的教学功能。