| 需求分析之学习者分析的探究 |
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| 引用本文： | 沈孝山,杨成.需求分析之学习者分析的探究[J].高等理科教育,2005(1):125-130. |
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| 作者姓名： | 沈孝山 杨成 |
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| 作者单位： | 徐州师范大学,信息传播学院,江苏徐州,221009;徐州师范大学,信息传播学院,江苏徐州,221009 |
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| 摘 要： | 学习理论的发展从行为主义，认知主义，再到如今炙手可热的建构主义；相应的教学理论也从“教”为中心，演进为建构主义指导下的“学”为中心的教学模式。然而，在具体的教学实践中，我们总感到传统的教学设计理论对教学的指导作用没有达到预想的效果，甚至理论与实践脱节，或说实践已向指导的理论提出挑战。鉴于此，本试从当前教育改革现状的分析着手，揭示其忽略的环节，针对其忽略的问题提出一可操作性方案，以期为教学找到一条尽可能发挥学生主体性的设计之路。
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| 关 键 词： | 教学设计 行为主义 认知主义 建构主义 学习者分析 教育会诊 |
| 修稿时间： | 2003年10月31 |
Learner Analysis in Demand Analysis |
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| Shen Xiaoshan,Yang Cheng.Learner Analysis in Demand Analysis[J].Higher Education of Sciences,2005(1):125-130. |
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| Authors: | Shen Xiaoshan Yang Cheng |
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| Abstract: | |
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