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杂志ISSN号
阅读课堂“还原法”教学策略浅谈
作者姓名:
汪静东
作者单位:
江苏淮安市新民路小学 223002
摘 要:
当下阅读教学,很多教师对语用训练缺少有效的策略,学生的言语智慧难以得到根本性提升。为此,在教学中教师要紧扣超乎常规的言语表达进行还原,紧扣语义衍生的核心语词进行还原,紧扣脱离传统布局进行还原,使学生真正体悟到文本表达的秘妙之处,从而提升阅读教学的整体效益。
关 键 词:
阅读课堂
教学策略
还原法
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