对话教学,别让聆听缺位

阅读教学应该转变视角,以聆听为原点,引领学生去聆听源自于文本、教师与同学的声音,促进学生文本解读的质的飞跃。教师可以身先士卒,示范聆听;紧扣触点,促进聆听;设置情境,启迪聆听。借助聆听提升阅读教学的整体效益。