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谈表象积累对学生思维能力的培养
引用本文:
柏华.谈表象积累对学生思维能力的培养[J].小学教学参考,2015(21).
作者姓名:
柏华
作者单位:
江苏淮安市白鹭湖小学 223001
摘 要:
小学阶段是学生形成思维习惯和思维模式的关键时期,而表象积累是学生感性思维向理性思维过渡的第一步。学生在感知表象的过程中,对相似的事物进行回忆、分析、探索和总结,形成特有的思维模式,能提高自身的思维能力。
关 键 词:
表象积累
思维习惯
思维能力
深入探究
精心预设
课堂生成
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