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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
让学生从“习作”走向“喜作”
作者姓名:
金瑞华
作者单位:
甘肃张掖市肃南裕固族自治县红湾小学 734000
摘 要:
学生的阅读、理解能力与写作水平参差不齐,这给教师的作文教学带来了困难。要解决这个问题,教师要根据学生已有的知识水平和认知能力,分层目标,注重评改,刺激欲望,想方设法抓住一切契机,唤起学生表达的欲望,让学生从"习作"走向"喜作"。
关 键 词:
作文教学
分层
评改
刺激
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