新课改:家长由“局外人”变身“参与者” |
| |
作者姓名: | 郁晨晔 邵珅逸 孙龙存 |
| |
作者单位: | 江苏师范大学教育科学学院,江苏 徐州,221116 |
| |
摘 要: | 由于家长对新课改的不了解,甚至是误解、怀疑,家长角色定位错误,让新课改的实施受到了一定的阻碍。因此,本文从家长参与的角度,论述了家长参与不足的成因:家长自身的条件差异,家长无暇顾及与思维定势,家长与学校缺乏沟通理解。对此,又提出了家长参与的具体措施:家长正确认识课改,有关部门听取家长意见,建立健全家长委员会机构。
|
关 键 词: | 家长 新课改 参与 差异 |
|
|