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分类号
杂志ISSN号
关于课堂动态生成的有效处理
作者姓名:
李小燕
作者单位:
江苏盐城市城南新区伍佑小学 224005
摘 要:
随着新课标的日渐完善,处理好预设与生成间的关系成了小学语文教学活动的关键,成了提升教学效益的有效策略。在教学中,可将错就错,引导学生形成正确认知;质疑生成,引导学生学会自我探究;延伸教材,拓展学生语文阅读空间。
关 键 词:
语文教学
动态生成
正确认知
自我探究
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