图式理论提高大学英语听力教学效果的策略研究 |
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引用本文: | 陈风华,高永刚.图式理论提高大学英语听力教学效果的策略研究[J].湖北广播电视大学学报,2009,29(4):134-135. |
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作者姓名: | 陈风华 高永刚 |
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作者单位: | 中国地质大学,外语学院,湖北,武汉,430074 |
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摘 要: | 传统大学英语听力教学存在以考试为导向、缺乏权威理论指导、忽视学生认知能力等问题.听力理解是语言理解的最普遍形式,图式理论在听力理解的预测、推理过程中起着重要的作用。在大学英语听力教学中,培养学生的图式意识和图式策略是提高听力理解水平的有效途径。文章试图从图式理论的角度阐述听力理解的本质、过程等因素,研究行之有效的大学英语听力教学模式。
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关 键 词: | 图式理论 大学英语 听力教学 策略研究 |
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