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| 初中英语书面表达教学误区及改进策略研究 | |
| 作者姓名： | 周兴涛 |
| 作者单位： | 江苏省涟水县外国语中学; |
| 摘 要： | 初中英语书面表达的教学相对滞后,教师不重视,学生轻视。应对策略探究:提高对书面表达的认识;分层教学,提出明确的书面表达写作要求;听、说、读、写相结合,加大"量"的积累,达到"质"的飞跃;作正确的引导和指导。 |
| 关 键 词： | 滞后 提高认识 分层教学 提出要求 引导和指导 |
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