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口算、估算、笔算的有机融合与利用——例谈《连续进位乘法》的教学实践及思考
作者姓名:
陆李华
作者单位:
海门市实验学校附属小学
摘 要:
在小学数学教学中,计算贯穿着数学教学的全过程。因此,小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。如何提高学生的计算能力呢?下面笔者以苏教版二年级下册《两位数乘一位数(连续进位)》的教学为例,谈谈“三算”(口算、估算、笔算)结合的实践和思考。
关 键 词:
教学实践
有机融合
口算
估算
笔算
小学数学教学
乘法
利用
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