现代远程教育质量保证体系建设策略

一、远程教育的涵义与特征描述一直以来，对于远程教育没有一个准确界定，我们可以通过远程教育的以下几个特征描述，对其概念进行把握。教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态；教育组织通过规划和准备学习材料以及提供学习支持服务对学生产生影响；应用各类技术媒体——印刷媒体、视听媒体和计算机媒体——将教师和学生联系起来并以此作为课程内容的载体；提供双向通信并鼓励学生交流对话主从对话中受益；学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但并不排除为了教学和社会的目的组织必要的集体面授交流。