“问题学生”的潜能开发

通常把持续存有某些行为偏差和心理障碍的学生叫“差生”，其实这种说法并不科学，叫“问题学生”或许更科学准确些。对“问题学生”进行教育的关键在于充分开发利用其潜能。所谓潜能，从广义的讲，它包括“问题学生”潜在的智能和情感因素的能量；从狭义的范畴说，它特指“问题学生”潜在的聪明才智。从目前对“问题学生”的教育情况看，其潜能还是一块远未被认识并开发利用的处女地。其实，每个“问题学生”都有潜能。观察发现，他们中间有的有超乎优秀生的特殊潜能；有的只是自身内部能力上的某些差异，它可以在某方面具有较自己其它方面…